Bruk av ulike aktivitetsplaner har vært en sentral metode i opplæring av barn og unge med autisme. Metoden bygger på kjente prinsipper innen anvendt atferdsanalyse. Hovedpoengene er at målpersonene selv skal få kontroll og oversikt over det som skal skje, trene opp selvstendighet, samt påvirke omgivelsene sine ved å gjøre egne valg. Boken inneholder flere eksempler på hvordan aktivitetsplanene kan tilrettelegges, for eksempel hvordan man gradvis kan introdusere tekst i stedet for bilder.
