Til tross for store forskjeller i modenhetsnivå og ulik erfaringsbakgrunn er lesemotivasjonen meget sterk hos de fleste barn når de begynner på skolen, og vanligvis griper de utfordringen med entusiasme. Likevel opplever noen barn snart at bokstaver og ordbilder er vanskelige å hanskes med. Hvorfor er det slik? Hvordan kan man hjelpe og støtte disse barna? I denne læreboken presenteres ulike syn på lese- og skrivevansker. Forskjellige metodiske innfallsvinkler beskrives, og ulike lesemetoder blir nøye beskrevet. Læreboken er myntet på lærerutdanningene og på voksne som trenger bedre forståelse av hva lese- og skrivevansker er, og hvordan man kan arbeide med og møte barn med slike problemer. Boken er fullstendig gjennomrevidert. Med litteraturliste og stikkordregister.
