Det finnes en god del litteratur om lese- og skrivevansker. Dessverre er ikke det praktiskpedagogiske siktepunktet alltid like fremtredende.Forf. hararbeidet som pedagog i nærmere 50 år. I boka presenterer hun et bredt erfaringsmateriale fra sitt arbeid med lese- og skrivevansker. Bokas første del inneholder en kortfattet presentasjon av en felles teoretisk referanseramme for praktisk-pedagogisk arbeid med lese- og skrivevansker. Den andre delen er en idebank med beskrivelse av en rekke metoder og strategier. Leseren blir her utfordret til å velge ut fra sin egen erfaring.Bibliografi.
