Boken er skrevet med tanke på å hjelpe lærere å drive med lærerstyrt undervisning i motsetning til lærebokstyrt leseundervisning. Elevene i en klasse har sjelden helt like behov for leseopplæring, og lærerens utfordring blir å møte hvert barn der det befinner seg. Boken egner seg som teori- og metodebok for lærerstudenter og for lærere som arbeider med leseopplæring. Litteratur- og stikkordliste.
