1996. 225 s., ill. ISBN 82-456-0123-3 Med grunnskolereformen av 1997 kommer prosjektarbeid inn som obligatorisk arbeidsform i den norske grunnskolen. I bokas første del setter forfatterne prosjektarbeid inn i en historisk sammenheng, og med utgangspunkt i de nye læreplanene tar de opp forholdet mellom temaarbeid og prosjktarbeid. Den andre delen handler om prosjektarbeidet i praksis. I tredje del er lærer- rollen og vurderingsspørsmålet hovedtema. Veilederrollen ses både i forhold til teori om veiledning og aktuelle situasjoner som mange veiledere vil opp-leve i forbindles med prosjektarbeid. Medforfatter er Torbjørn Lund. Litt.l.
