Boka tufter seg på en økende interesse for å vurdere andre sider av skolens virksomhet enn elevenes læring. Den gir begrepet skolevurdering et klart innhold, og forfatteren presenterer og drøfter erfaringene fra et prosjekt der seks skoler arbeidet med å vurdere sin egen virksomhet. Temaet settes også inn i en større pedagogisk sammenheng, og drøftes i lys av den pågåendemålstyringsdebatten i norsk skole. Boka vil være interessant for lærerstudenter, lærer og skoleledere i grunn- og videregående skole. Litteraturliste. Innholdsfortegnelse.
