promus

Norsk (bokmål)

Pedagogisk-psykologisk arbeid er like mangfoldig som barn er forskjellige, og omfatter arbeid med barn og ungdommer og deres familier, vurdering av opplæringsbehov og systemrettet arbeid i barnehager og skoler, for å forebygge vansker og vanskeligheter og påvirke situasjoner der problemer kan oppstå. Målet for dette arbeidet er å støtte barns og ungdommers læring i bred forstand. Pedagogisk-psykologisk arbeid bidrar til at miljøet og undervisningen blir lagt til rette slik at barn får utfordringer de kan mestre ut fra sin utvikling og sine egne forutsetninger for læring. Denne boken gir bred og oppdatert fagkunnskap på feltet og avspeiler virkeligheten til barn, ungdommer og deres familier, samt fagfolkene i barnehager, skoler og hjelpeapparat. Omtalen er utarbeidet av BS.

Pedagogisk-psykologisk arbeid

Dette er norsk standardverk om utviklingspsykologi. Boken viser bredden i moderne utviklingspsykologi og fører leseren inn i fagets tenkemåte. Denne tenkemåten bygger på at barn både er biologiske organismer og medlemmer av samfunn. Barn har kunnskap og anvender kulturelle "redskaper" som de ikke kan skape alene, men må utvikle i samspill med omgivelsene i videste forstand. Forlaget mener boken er unik i sitt fokus på å sammenligne ulike teoretiske perspektiver og på å forklare de prosessene og mekanismene som ligger til grunn for barns og ungdommers utvikling, tilpasning og kulturalisering. Den gir leseren innføring i klassiske og moderne teorier om utvikling og i det empiriske grunnlaget for dagens kunnskap om barn og ungdommer. Boken egner seg for alle utdanninger som retter seg mot arbeid med barn og ungdommer.

Utviklingspsykologi

Det har vært en betydelig økning i forekomsten av Asperger-syndrom de siste årene, og barn og ungdommer med dette syndromet har behov for spesiell tilrettelegging i skolen. Dette er andre bok i en serie om Asperger-syndrom. Målet med bøkene er å bidra til at barn og ungdommer med Asperger-syndrom og andre med vansker innenfor autismespektret får egnete tilbud. Denne boka utdyper begrunnelsene for prinsippene i den første og praktiske boka. Den drøfter klassiske og moderne teorier om ords bruk, referanse og mening og grunnleggende kognitive funksjoner.

Stephen von Tetzchner

Som forfattar

Som redaktør

Emne knytt til Stephen von Tetzchner

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Stephen von Tetzchner

Som forfattar

Pedagogisk-psykologisk arbeid

Utviklingspsykologi

Som redaktør

Barn og ungdommer med Asperger-syndrom : perspektiver på språk, kognisjon, sosial kompetanse og tilpasning

Emne knytt til Stephen von Tetzchner

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden