promus

Norsk (bokmål)

Problematferd er et resultat av samspillet mellom individuelle kjennetegn og miljømessige påvirkninger. Denne boka gir innsikt i problematferd hos barn og unge og har en oversikt over forebyggende og problemløsningsrettede tiltak. Tiltak som kan utføres der barnet hører hjemme, og som er forankret i familie- og nærmiljø, vektlegges. Terje Ogden er professor ved Psykologisk Institutt på Universitetet i Oslo og forskningsdirektør ved Senter for studier av problematferd og innovativ praksis. Omtalen er utarbeidet av BS.

Sosial kompetanse og problematferd blant barn og unge

Denne boka handler om hvordan lærere skal kunne lede skoleklasser som skaper et godt læringsmiljø. Hovedbudskapet er at både god undervisning og kompetent klasseledelse bygger på de samme forutsetningene, og har den samme målsettingen. Boka gir oversikt over forsknings- og faglitteraturen om klasseledelse. Prinsipper for praksis beskrives ut fra ulike teoretiske perspektiver, sammen med forskningen og erfaringene de bygger på. Selv om det er utbredt enighet om at noen prinsipper virker bedre enn andre, er klasseledelse også et spørsmål om hvilke mål og verdier lærere prioriterer. Boken er først og fremst beregnet på lærere og lærerstudenter.

Klasseledelse

PALS-modellen (positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling) har vært utprøvd gjennom et forskningsprosjekt på fire år. Målet med PALS er å skape et positivt og støttende læringsmiljø i skolen. Forfatterne tar her for seg hva som må gjøres for å få det til i praksis. Boka gir konkrete verktøy til å jobbe godt med faglig kunnskap. Den beskriver en proaktiv og praktisk pedagogikk med utgangspunkt i forskningsbasert kunnskap. Den gir innføring i modeller, program og metoder. Hensikten er å bedre skolens læringsmiljø og sosiale kultur, med vekt på den voksnes muligheter til å påvirke ferdigheter og atferd.

Positiv atferd og støttende læringsmiljø

Terje Ogden drøfter i denne boken hvordan kvalitetsskolen kan være både effektiv og inkluderende. Han tar utgangspunkt i norsk og internasjonal forskning, og understreker hvor viktig skolens personale er for læringsmiljøet og dermed for resultatkvaliteten i skolen. Han drøfter skolens muligheter, men også begrensninger når det gjelder å fremme elevenes læring og utvikling gjennom skolemiljø, læreplan og pedagogisk praksis. Har referanser.

Kvalitetsskolen

Terje Ogden presenterer her den kunnskapen en i dag har om problematferd i skolen. Han klargjør omfanget av problemet, og drøfter hvordan slik atferd kan forstås. De faglig-historiske linjene danner bakgrunn for en grundig gjennomgang av nyere forskning og erfaringer. Forfatteren drøfter hvordan en alternativ forståelse av problematferd, kan bidra til å sette i verk mest mulig effektive tiltak i skolen. Han belyser temaet fra både skole-, klasse- og elevnivå, og er hele tiden løsningsorientert. Temaet klasseledelse er sentralt i boken og beskriver hvordan lærerne, ved å styrke sin profesjonelle kompetanse, kan bidra til å skape et godt læringsmiljø. Boken henvender seg til lærere og studenter i lærerutdanning, pedagogikk og psykologi, men også andre yrkesgrupper og foreldre vil ha nytte av boken.

Terje Ogden

Som forfattar

Emne knytt til Terje Ogden

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Terje Ogden

Som forfattar

Sosial kompetanse og problematferd blant barn og unge

Klasseledelse : praksis, teori og forskning

Positiv atferd og støttende læringsmiljø

Kvalitetsskolen

Sosial kompetanse og problematferd i skolen : kompetanseutviklende og problemløsende arbeid i skolen

Atferdspedagogikk i teori og praksis : om arbeid med atferdsproblemer i skolen

Emne knytt til Terje Ogden

Kontakt

Info

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden